Ось ви, напевно, хороша людина. Я теж себе поганим не вважаю. До колег по роботі ми теж ставимося добре. Ну, або, щонайменше, нейтрально. Допомагаємо їм, якщо потрібно. Вони допомагають нам.
Якщо ви - професіонал або хороший менеджер, то, напевно, іноді виступаєте в ролі наставника. Програміста початківця виховуєте, керівника проектів растите, менеджера готуєте до самостійного управління.
Яку мету ви при цьому переслідуєте? Думаю, благородну. Виховати нове покоління. Передати досвід. Підготувати собі можливу заміну. Ну або, в крайньому випадку, наставництво - ваш обов'язок, і ви його просто добре виконуєте. Так чи інакше, ви, швидше за все, допомагаєте вирости Хорошій Людині. Напевно, відчуваєте приємні почуття, коли все виходить - падаван стає професіоналом, можливо навіть перевершуючи вас.
Але є люди, які стверджують, що подібний шлях занадто простий. Негоже ростити хорошу людину. Потрібно виховати того, хто вас знищить. Нового Владику Ситхів.
Я чесно не знаю, чи багато таких людей, але одного бачу кожен день. Не буду вигадувати йому ім'я, нехай він буде Владика Сітх.
Мета
Мета у Владики проста - виховати людину, яка його не просто перевершить, а знищить. Що є «знищить» - залежить від того, чим займається Владика в цій компанії в конкретний час (він, як і всі люди, іноді переміщається).
Якщо Владика керує проектом, то Учень повинен його з проекту видавити. Або зробити так, щоб всі нові проекти діставалися Учню, а Владику - вигнали з компанії.
Якщо Владика керує командою програмістів, то Учень повинен змістити його з посади. Не допомогти Владиці піднятися вище і зайняти звільнене місце, а саме підсидіти, видавити, знищити.
Самі розумієте, для досягнення такої мети Учень повинен бути не просто професіоналом своєї справи. Професіоналізм - це, ніби як, світла сторона Сили. З її допомогою теж можна перемагати, але вона не спрямована на конкретного ворога. Це, швидше, сила конкуренції.
Для цілеспрямованого знищення потрібна темна сторона Сили. Інтриги, політика, маніпуляції, тиск тощо. Однак, світла сторона, професіоналізм, потрібна не менше.
Підбір та Ініціація
Спочатку Владика обирає собі Ученика. Точних критеріїв у нього немає, багато що залежить від ситуації. Але є якісь спільні риси, які він шукає в майбутніх учнях. Зазвичай це марнославство і честолюбство. Виражена або потаємна жага влади. Пристрасний ієрархічний інстинкт. Будь-яка сила, що змушує людину підніматися вище і вище сходами переваги, реального або вигаданого.
Далі Владика заманює вподобаного Учня. З досвіду знає, що не можна просто підійти і «продати» Темну сторону - майже всі відмовляються, через стереотипи і гарне виховання. Набагато надійніше Темну сторону продемонструвати на своєму прикладі, не акцентуючи увагу на її особливостях. Нехай Учень думає, що Вчитель має Щось.
Владика робить так, щоб періодично, або постійно бути в полі зору Ученика. Краще, звичайно, сидіти десь поруч, але годиться і спільна робота над якимось проектом. Владика просто працює, як працював, але робить так, щоб успіхи були видні Учню, і той розумів їх відмінності від успіхів інших.
Потім треба просто почекати, і людина сама попроситься в Учні. Іноді треба підштовхнути - наприклад, сказати, що шукаєш людину в команду або, краще, в падавани. Наприклад, хочеш виділити частину своєї групи під командування іншої людини.
Ну і все, новий ситх у будиночку.
Програма підготовки Сітха
Владика готує Учня відразу і по світлій, і по темній стороні. Зі світлою труднощів немає, оскільки Владика - професіонал своєї справи. Програмувати, впроваджувати, керувати, запускати він вміє не гірше будь-якого доброго і пухнастого Джедая.
Темну сторону відкриває не відразу, а через пару місяців після Ініціації. Щоб не було відторгнення, вплітає ситховські прийомники в контекст, що канву відбувається. Наприклад, підказує, що сказати або зробити в конфліктній ситуації (яку сам, найчастіше, штучно створює). Як вивернути те, що відбувається у вигідну тобі сторону. Як і що зробити, щоб вибрали тебе (якщо тобі це важливо і потрібно).
Окремим рядком вчить, як домагатися підвищення зарплати темпами вище середніх. Спеціально показує, на живих прикладах навколо, чому у Джедаєв (професіоналів, які не використовують Темну сторону) дохід зростає повільніше.
Вчить застосовувати Темну сторону, як особисту мотивацію, щоб не вигорати. У нашій справі (1С) вигорання Джедаєв - звичайна справа, тому що дуже, занадто багато нікому не потрібної, марної роботи. Темна ж сторона дає цілі, не пов'язані тільки з професійним виконанням своїх обов'язків. Наприклад, елементи влади, підйому за ієрархією тощо.
Вчить маніпулювати колегами та клієнтами, створювати залежність від себе, позбавляти конкурентів роботи. Не забуваючи при цьому, зрозуміло, про розвиток суто професійних якостей і навичок. Темна і Світла сторона в цій програмі підготовки не варті порізно, паралельними потоками, а тісно переплетені, взаємно доповнюють один одного.
Червона нитка
Червоною ниткою в програму підготовки вплетена думка про те, що Учень повинен, у підсумку, знищити Владику, і зайняти його місце. Спочатку мова про це заходить іносказливо, мельком, жартома, з використанням метафор. Поступово додаються приклади з життя, історії та байки.
Через якийсь час Владика починає говорити прямо про те, що мета Учня - знищити Вчителя. Пояснює, що це не хухри-мухри, а проста і зрозуміла мета, яка надає розвитку осмисленість, гостроту і пристрасть. Ніяких абстрактних формулювань - вони не запалюють вогонь в очах. І критеріїв чітких немає, тому мета ніколи не буде досягнута.
Відрив
Коли Владика вважає, що підготовка завершена, він відриває Учня від себе. Алгоритм у нього приблизно один, з кількома варіаціями. Як він сам каже, підглянув у собак.
Коли у собаки з'являються цуценята, вона оточує їх любов'ю і турботою. Всьому вчить, годує, захищає. До певного моменту - поки інстинкт не підкаже, що пора діточок випустити на волю. Точніше, виштовхнути.
Собака починає на цуценят гарчати, відганяти від себе, навіть хапати зубами за шкірку і відкидати. Нам, гуманним істотам, з боку це здається варварством, але з точки зору продовження роду поведінка собаки цілком виправдана. Вона ж не може словами пояснити.
Ось і Владика не може, вважаючи за краще поводитися, як собака. Різко псує стосунки з Учнем. Всім своїм виглядом показує, що не хоче з ним більше працювати. Індукує негативне ставлення до себе - лається, висміює, позбавляє премії, може публічно принизити тощо.
Домагається того, щоб Учень сам захотів Владику знищити.
Що виходить в результаті?
Якщо в цілому, то ні хріна не виходить (на думку самого Владики).
Більшість падаванів дійсно намагаються знищити Владику. Наприклад, одна з перших Учениць зуміла викинути його з масштабного проекту, яким Владика керував протягом року, і сама зайняла його місце. Вирощений керівник групи програмістів усіма силами намагався заволодіти і людьми, що залишилися у Владики. Системний адміністратор, піднятий нашим ситхом до рівня керівника групи, чесно намагався стати ІТ-директором, змістивши з цієї посади Владику.
Ситх чесно підігравав. Не гасив конфлікти в зародку, а роздмухував їх. Допомагав майбутнім ситхам, як міг. Не безпосередньо, звичайно. Зазвичай досить було посилено робити те, в чому тебе звинувачували.
Наприклад, якщо падаван топив за токсичність Владики - треба стати ще більш токсичним. Коли вказують на твої професійні помилки - треба помилятися частіше. Якщо кажуть, що ти - не системний керівник зі стратегічним баченням, треба розвести ще більший хаос.
Загалом, підготовка ситха тривала і після його відриву від Владики. Але довести справу до кінця, до повного знищення, жоден Учень не зміг. У якийсь момент, коли Владика вже не міг уникати зіткнення і продовжувати піддаватися, він вступав у боротьбу.
І завжди вигравав. Від чого дуже засмучувався. Мета ж не досягнута.
А з колишніми учнями все добре. У них не залишалося душевних травм, образ і розладів. Опинившись у переможених, вони, нарешті, заспокоювалися і розуміли, чого хотів від них Владика весь цей час.
Деякі, щоб насолити Владиці, намагалися мімікрувати під Джедаєм. Відкрито лаяли і зневажали Темну сторону і все, що робить ситх. Демонстративно підтримували цінності Світлої сторони. Але вистачало їх ненадовго - зазвичай на кілька місяців.
Потім вони приходили до Владики миритися. І чесно розповідали, що Світла сторона надзвичайно нудна. Без пристрасті і мети вони перетворювалися на повільно вигоряюче стадо, незрозуміло куди і навіщо марне. І просилися назад.
Вдруге цей шлях, на думку Владики, пройти вже не можна. Не буде пристрасті, відкриттів, інтересу. Тому з полуситхами Владика просто працював разом, не рахуючи їх своїми Учнями. Ділився досвідом, допомагав, підтримував - але не просив його знищувати.
А сам поки йшов шукати нового Учня. Так і шукає досі, бідолаха.